О влиянии живой музыкт на организм будущих мам

О влиянии живой музыки на организм будущих мам

Развитие музыкотерапии, ее целенаправленное применение восходит к началу истории человеческой цивилизации. Давно было замечено огромное влияние музыки на духовный мир человека, кроме того, музыка, как одно из невербальных средств общения, является мощным средством коммуникации

В Японии беременных женщин помещали в специальные общины, расположенные в красивой местности, где занимались эстетическим и музыкальным образованием матери и будущего ребенка.

Особое место в истории развития музыкотерапии занимает Древняя Греция. Аристотель, Платон, Пифагор, Сократ уделяли внимание на лечебную и профилактическую силу музыки. Так, Аристотель считал, что музыка снимает тяжелые психические переживания и ее эффект равносилен сильнодействующим лекарствам.

А в 1982 году японские ученые с помощью гидрофона определили, что внутриутробно ребенок слышит все, что происходит как внутри мамы, так и вокруг нее. Известно, что в четырнадцать недель плод начинает реагировать на разные звуковые эффекты различным образом: он может реагировать на громкость и ритм мелодии, она может ему нравиться или нет. При помощи специального ультразвукового сканера ученые обследовали несколько десятков беременных женщин. Во время эксперимента каждые 15 секунд звучал небольшой фрагмент музыкального произведения, а прибор фиксировал усиление мозговой активности еще не родившихся малышей. Оказалось, что они не только слышат музыку, но и проявляют свои эмоции: спокойные лирические мелодии заставляют их "грустить", а заводные — "радоваться".

Известный феномен - младенец хорошо засыпает под ту мелодию, которую часто слышал в то время, когда еще находился в животе у матери.

Начиная с 50-х годов XX столетия, в различных странах мира были созданы центры музыкотерапии, которые успешно работают и по сей день. Все методики музыкального оздоровления будущего ребенка направлены на обучение беременных женщин навыкам общения с ребенком еще до его рождения, на стимуляцию двигательной активности, раннее психоэмоциональное созревание плода, а также на снятие жизненных стрессов, улучшение самочувствия и оздоровления самой беременной женщины с помощью музыки и подготовку ее к родам.

Музыка занимает очень важное место в мире совсем маленького ребенка. Пока он еще плохо говорит и мало понимает из речи окружающих его людей, музыка - важнейший канал информации и коммуникации. Не случайно большинство детей еще до возникновения речи при прослушивании музыки пытаются <петь> (тянут гласные или слоги) и <танцевать> (совершать ритмичные движения). Лучшее, что могут делать взрослые в этом случае, - петь и танцевать вместе с ними. Детей это приводит в подлинный восторг - их понимают.

Восприятие музыки идет через эмоциональную систему.  Она может успокаивать и возбуждать, смягчать и ожесточать, вызывать воспоминания, утешать боль, усиливать агрессию… Задолго до психологии этим свойством музыки заинтересовалась медицина. Еще Гиппократ советовал лечить истерию прослушиванием игры на флейте. В средневековье музыкой пытались лечить параличи и даже останавливать внутренние кровотечения.

А что касается отечественной медицины, то еще в 1913 году наш выдающийся психоневролог академик В.М.Бехтерев организовал комитет по изучению воспитательного и лечебного действия музыки. Он считал, что музыка положительно влияет на дыхание, кровообращение, устраняет усталость и придает физическую бодрость, а также неоднократно подчеркивал важную роль колыбельных песен для полноценного развития маленького ребенка.

Дети, которые слышали музыку в период внутриутробного развития быстрее других начинают реагировать на звуки , узнавать мелодии, у них лучше развита память.

Способность слышать возникает у младенца в утробе на 6-7 месяце беременности. Некоторые ученые считают, что, давая малышу с этого срока слушать музыку, можно привить ему музыкальные способности.

Основой технологии музыкотерапевтического процесса является импровизация. Задачей музыкотерапевта является наблюдение за психологической реакцией слушателя и сиюминутный отклик музыкой.

Доказано, что звук — самый сильный интегрирующий фактор, оказывающий влияние на весь организм ребенка, гармонизируя его. Через нейроэндокринную систему, музыка оказывает воздействие практически на все системы и органы ребенка: изменяется частота дыхания, тонус мышц, моторика желудка и кишечника. Это, действительно, некое направление развития человека, где во внутриутробном периоде в него вкладываются очень важные элементы. Следовательно, беременность — это не только формирование ребенка, но и потрясающий шанс повлиять на интеллект, творческие способности вашего малыша, простимулировать его познавательное и эмоциональное развитие.

Во второй половине ХХ в. во многих странах Европы и США возникли центры музыкотерапии. Первая учебная программа в Великобритании была осуществлена в Школе Музыки и Драмы Гилдхолл в Лондоне в 1961 г., а в 1975 г. в Лондоне уже основан центр музыкотерапии. В 1985 г. в Германии при медицинском факультете университета Виттен/Хердехе был организован Институт Музыкотерапии.

Музыкотерапия как независимая дисциплина широко практикуется в США, странах Скандинавии, сфера ее применения постоянно расширяется в Австралии, Японии, Новой Зеландии, Южной Америки и других странах.